A importância dos gêneros textuais no ensino médio

Este ensaio visa a demonstrar a importância de se ensinar vários gêneros textuais na sala de aula, para que o aluno possa se comunicar melhor na sociedade, visto que o trabalho com gêneros permite explorar os aspectos cognitivos e intuitivos que poderão ajudar o discente a compreender as diversas estruturas de textos de diferentes gêneros.

Os gêneros textuais são empregados de acordo com a situação para a qual foram criados. Para exemplificar quando e como um gênero é empregado, pode-se analisar o discurso de um advogado defendendo seu cliente em um tribunal de justiça. Esse profissional não usará a mesma modalidade formal da língua se estiver em uma confraternização de família ou até mesmo em uma roda de amigos.

Um dos ambientes mais propícios para desenvolver a capacidade do aluno de analisar e produzir os vários gêneros textuais é o ambiente escolar, lugar esse em que o aluno amplia e desenvolve a prática de ler e de interpretar diferentes tipos de textos, que circulam em toda a sociedade. As pessoas passam grande parte de suas vidas em uma sala de aula. Nesse ambiente, entram em contato com diferentes gêneros textuais escritos e orais como literatura de cordel, contos e ditos populares, poesias e canções, produzidos em diferentes épocas entre outros.

Quando se vai trabalhar um gênero textual na sala de aula, mais precisamente no ensino médio, que é a última fase do ensino básico, deve-se levar em conta alguns aspectos importantes como: qual é o objetivo de se aprender diferentes gêneros, como despertar o interesse do aluno e a maneira de trazer isso para sua realidade e cotidiano. Muitas vezes, o aluno não compreende o porquê de ler textos de determinados gêneros ou como eles poderão ser úteis em sua vida. Dessa forma não conseguem fazer um juízo de valor do conteúdo que aprendeu em sala de aula. Um bom exemplo seria o de um aluno que mora em uma cidade grande como Rio de Janeiro e precisa fazer um trabalho escolar sobre literatura de cordel encontrada no interior do nordeste que a princípio não dialogaria nada com sua realidade. Cabe, então, aos professores, através de seus discursos e por meios lúdicos, ajudarem seus alunos a conhecerem e a se interessarem por um gênero que a princípio não dialogaria com sua realidade ou seu cotidiano, mas que o ajudará a ampliar sua bagagem cultural e seus conhecimentos de mundo. Os profissionais da educação precisam ajudar seus alunos a despertarem o gosto por vários gêneros textuais que devem ser trabalhados na sala de aula.

Os alunos do ensino médio estão praticamente concluindo o processo de aprendizagem do ensino básico e é necessário que eles saiam da escola conhecendo diferentes tipos de gêneros textuais para que possam empregá-los em diferentes contextos no decorrer de suas vidas. O ensino básico tem um papel fundamental nesse processo de apresentar e distinguir diferentes gêneros para os estudantes. 

O educador deve se perguntar e se questionar sobre como despertar a curiosidade do aluno do ensino médio para conhecer poetas de um estilo como o barroco, geralmente, trabalhado nessa fase escolar. Qual seria a maneira de trazer um poeta como Gregório de Matos do século XVII para o dia a dia do aluno? Uma estratégia seria juntar, por exemplo, um tema de um poema de outra época com algo que ele vive no seu cotidiano de forma atrativa. Um poema seiscentista poderia dialogar com uma música que o aluno ouça e goste. Despertar o gosto do aluno por vários gêneros textuais o ajudará a comparar o atual com algo já vivido e trabalhado anteriormente como, por exemplo, analisar o que mudou e o que permaneceu nos estilos na música, na arquitetura, na poesia do século XVII para o século XXI. Verificar, por exemplo, se é possível relacionar alguma temática de século anterior com um RAP da atualidade, uma paródia que ouviu na internet, etc.

Educar ultrapassa os limites escolares, pois, através do ensino, o indivíduo aprenderá lições que o acompanharão em toda sua vida acadêmica e social. Conhecer e trabalhar diversos gêneros textuais são papéis dos educadores, para que seu aluno amplie seu conhecimento, principalmente, no ensino médio, pois esse será o último período dos educandos na educação básica, portanto buscar formas criativas para despertar a atenção e o interesse dos alunos é responsabilidade de todos os profissionais envolvidos na educação.

Maxwell Dias Lourenço[1]

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[1] Graduando do curso de Letras da Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas de Belo Horizonte – FACISABH. Ensaio produzido nas aulas de “Produção de textos III”.